Курс развития творческого мышления

Зачем развивать творческое мышление?

Во Дворце детского и юношеского творчества г. Донецка занимается несколько тысяч детей.

Каждый ребенок может найти для себя занятие по душе. Вокал, хореография, спорт, рисование, фото, в любом из этих видов деятельности он может проявить свои способности. И это замечательно.

Но ни один вид деятельности не может обходиться без такого психического процесса, как мышление.

Мышление и деятельность – основные категории, выделяющие человека из животного мира. Только человеку присущи мышление и преобразующая деятельность.

Соответственно развивая мышление мы делаем любую деятельность болле успешной.

А если мы хотим сделать творческую деятельность более успешной, какое мышление мы должны развивать? Конечно творческое.

Творческое мышление можно определить как такое мышление, в результате которого человеком успешно решается новая задача, раньше никогда им не решавшаяся, причем эта задача решается необычным, оригинальным способом, которым человек раньше не пользовался.

Жизнь постоянно ставит перед человеком задачи, на которые нет заранее готового решения. Его нужно находить самому и при этом решение должно быть эффективным и быстрым.

Чем раньше мы начнем развивать у ребенка творческое мышление, тем больше вероятность, что он вырастет человеком, которого не будет пугать ни одна задача перед которой его поставит жизнь.

И вот здесь становится очевидным, чем может помочь практический психолог детям, которые занимаются во Дворце творчества.

На протяжении нескольких лет в ДДЮТ г. Донецка практический психолог, Пирог Артем Васильевич, проводит занятия по Курсу развития творческого мышления с воспитанниками творческих коллективов в возрасте от 6 до 14 лет.

Для проведения занятий используется методическое пособие разработанное Ю.Б.Гатановым «Курс развития творческого мышления “Иматон”».

Занятия проводятся в младших и средних группах коллектива. Количество детей в группе до 10 человек.

Периодичность занятий 1 раз в неделю в течение учебного года. Продолжительность занятия 45 мин.

Теплая дружеская атмосфера общения детей между собой и с психологом, интересные задания, возможность получить удовольствие от достижения поставленной цели, все это является причинами по которым дети добровольно и с удовольствием посещают занятия.

  • Для детей, которые занимаются в коллективах Дворца занятия бесплатные;
  • Если вы хотите узнать больше о целях и задачах курса читайте об этом на вкладке «О курсе развития творческого мышления»;
  • Если вы хотите узнать больше об авторе курса, читайте об этом на вкладке «Об авторе курса Ю.Б.Гатанове»;
  • На вкладке «Семинар Ю.Б.Гатанова» можно просмотреть видеозапись семинара Ю.Б.Гатанова «Технологии эффективного развития детей». После просмотра вы можете получить представление о мировоззрении автора курса.
  • Скачать материалы курса для ознакомления можно на вкладке «Скачать материалы курса»;
  • Задать вопрос психологу ДДЮТ по теме курса можно здесь;
  • Связаться с психологом можно по тел.: 050-425-14-91.

“Курс развития творческого мышления”

Курс развития творческого мышления предназначен для проведения учебных занятий психологами, учителями школ и гимназий, воспитателями и методистами дошкольных учреждений. Он разработан на базе известной модели структуры интеллекта Дж. Гилфорда. В рамках этой модели впервые было выделено дивергентное мышление, являющееся основой творчества. Полный Курс развития творческого мышления включает в себя четыре относительно независимые друг от друга части (выпуска):

1. Курс развития творческого мышления длядетей 6(5)–8 лет;

2. Курс развития творческого мышления длядетей 7–10 лет;

3. Курс развития творческого мышления длядетей 8–12 лет;

4. Курс развития творческого мышления длядетей 9–14 лет;

Каждый выпуск состоит из заданий, предназначенных как для развития общих свойств творческого мышления (беглости, гибкости, оригинальности, способности к детальной разработке), так и для развития отдельных творческих (дивергентных) мыслительных способностей. Последние были выделены Дж. Гилфордом в соответствии с типом перерабатываемой информации и способом ее организации у человека.

Курс можно проводить: а) последовательнов течении четырех лет; б) начиная с любой части, в соответствии с возрастом учащихся. Так, детям 9-ти лет одинаково подходят вторая, третья и четвертая части Курса развития творческого мышления. Можно начать с любой, на Ваш выбор. Однако необходимо помнить, что максимальный эффект дает последовательное прохождение всех четырех выпусков Курса.

Указанные возрастные ограничения не являются жесткими. Преподаватель может ориентироваться на актуальный уровень развития учащихся.

Каждую часть Курса можно органично встроить в учебный процесс, занимаясь по одному уроку в неделю в течение учебного года. Возможны и более интенсивные занятия.

Психологические исследования показывают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который может быть развит специальными систематическими занятиями. Важно отметить, что способности, навыки и умения, приобретаемые на этих занятиях, дети успешно переносят на другие учебные предметы и в повседневную жизнь.

Ю.Б.Гатанов

Юрий Борисович Гатанов

Ведущий специалист "Тренинг Сити", кандидат психологических наук, Лауреат Конкурса инновационных проектов Международного фонда Дж. Сороса и Министерства образования Российской Федерации, автор ряда книг по развитию творческого и логического мышления

Образование: факультет психологии Санкт-Петербургского государственного университета (1986). Аспирантура ЛГПИ им. А.И. Герцена (1990).

В 1991 году создал экспериментальный класс, затем - школу и учебный комплекс МиКЭБИ (Мировая Культура, Экология, Бизнес, Инициатива) для одаренных детей (Лауреат Конкурса инновационных проектов, проводившегося совместно Министерством Образования РФ и Международным Фондом «Культурная инициатива» в 1995 году, признана Школой года России в 1996 году).

1996 – проходил стажировку в США (г. Милуоки) по инициативе USIA (информационное агентство Соединенных Штатов) и АЙРЕКСа.

Психологическая фирма «ИМАТОН» (Санкт-Петербург). Зам.директора по науке.

Сфера деятельности: разработка развивающих программ по творческому мышлению; проведение обучающих семинаров и консультирование психологов.

1999 – доцент факультета психологии СПбГУ.

В 2000 г. работал со сборной учащихся Санкт-Петербурга по физике во время выступления на Всероссийской Олимпиаде в г. Саратове (1 общекомандное место в России).

Проводил занятия по развитию творческого мышления в Берлине, в Риге и Добеле (Латвия), в республике Беларусь (Минск, Витебск, Барановичи и др.), в Республике Польша (Варшава), в Москве, Санкт-Петербурге и других городах России.

Учащиеся, занимавшиеся по развивающим программам Ю.Б. Гатанова, занимали первые, вторые и третьи общекомандные места в Европе (Берлине, Париже и др.) в конкурсах по творческому мышлению («Одиссея разума»).

2002 г. – помощник декана, 2003 – 2010 гг. - зам.декана факультета психологии СПбГУ.

В 2002 году создал психологический тренинговый центр на факультете психологии Санкт-Петербургского государственного университета (ставший одним из ведущих психологических тренинговых центров в Санкт-Петербурге и Российской Федерации).

2011 - Институт Междисциплинарных Исследований Artes Liberales Варшавского Университета и Пултуская Академия (Республика Польша) (при поддержке Erasmus Mundus, Triple I).

Был инициатором и ведущим организатором семинаров и тренингов с участием Президента Американской психологической Ассоциации, профессора Йельского университета, автора триархической теории интеллекта и инвестиционной теории креативности Роберта Стернберга (2003, 2006), ведущих сотрудников Центра способностей, компетенций и специальных знаний факультета психологии Йельского университета Елены Григоренко (2003, 2005, 2006) и Линды Джарвин (2003), профессора Гарвардского университета, автора теории множественного интеллекта Говарда Гарднера (2010), профессора Бостонского университета, ведущего исследователя гарвардского «Проекта Зеро» Эллен Винер (2010), профессора Стэнфордского университета Филиппа Зимбардо (2006), профессора Калифорнийского университета (Беркли) Кристины Маслак (2006), профессора Токийского университета Васеда Казухисы Такемуры (2008), профессора Королевского Лондонского университета Майкла Айзенка (2009) и многих других ведущих зарубежных и отечественных исследователей.

40 публикаций (выходили в Российской Федерации, в США, Республике Польша, Республике Беларусь, Латвийской Республике), в том числе 10 книг по развитию логического и творческого мышления.

Сфера интересов: развитие способностей и раскрытие потенциала личности, психология интеллекта и креативности, одаренные дети.

Читает курс «Психология интеллекта и креативности».

Ведет семинар «Развитие одаренных детей» и «Тренинг креативности».

Описание Скачать
Курс развития творческого мышления "Иматон" для детей 6-8 лет
(1.3 MiB, 264 downloads)
Курс развития творческого мышления "Иматон" для детей 7-10 лет
(1.3 MiB, 262 downloads)
Курс развития творческого мышления "Иматон" для детей 8-12 лет
(1.6 MiB, 202 downloads)
Курс развития творческого мышления "Иматон" для детей 9-14 лет
(1.7 MiB, 215 downloads)